Éducation à la santé en pelvi-périnéologie
Description de la formation
Cette formation est proposée pour permettre aux professionnels de santé de concevoir, animer et développer des ateliers d’éducation à la santé périnéale auprès de tous les publics. La formation propose une solide base théorique mise à jour régulièrement par les EBM, portant sur l’épidémiologie des troubles du plancher pelvien et les principes fondamentaux de l’éducation à la santé. Des heures de pratique sont proposées tant sur la conception d’ateliers pédagogiques, les techniques de facilitation de groupe, que sur la structuration d’une offre commerciale viable. Cette formation visera également à accompagner chaque professionnel dans la définition de sa proposition de valeur, l’identification de ses publics cibles et la mise en place des outils concrets pour lancer et pérenniser son activité d’éducation à la santé.
Pourquoi cette formation est-elle essentielle ?
Les troubles pelvi-périnéaux touchent environ 40 % des femmes, avec un impact majeur sur leur qualité de vie et leur santé mentale. Pourtant, seulement 30 % des patientes osent en parler à un professionnel. L’éducation en santé périnéale agit comme une véritable thérapie cognitivo-comportementale capable, à elle seule, d’améliorer significativement les scores de symptômes.
Les piliers du programme
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Maîtrise des fondamentaux : Comprendre l’épidémiologie, la physiopathologie (hormones, poids, posture) et la biomécanique du plancher pelvien.
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Outils et méthodes : Apprendre à utiliser des supports interactifs (vidéos, schémas, puzzles) et à transformer des outils cliniques comme le calendrier mictionnel ou le pessaire en leviers pédagogiques.
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Mise en pratique : Méthodologie complète pour élaborer et animer vos propres ateliers d’éducation en santé, adaptés aux besoins spécifiques de vos patientes.
Éducation à la santé en pelvi-périnéologie
- 20% pour les étudiants avec le code ETUDIANT20 (présentation de la carte étudiante obligatoire)
- Petit-déjeuner compris le matin
- Repas compris le midi
programme détaillé
- Jour 1
- Jour 2
Accueil des participants, petit déjeuner et café
Brise-glace : « La Ligne du Temps Périnéale »
Partie I – Les bases pour bien comprendre
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Épidémiologie : État des lieux des troubles pelvi-périnéaux.
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Physiopathologie : Comprendre l’impact des modifications hormonales, des variations de poids et des courbures rachidiennes.
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Concepts clés : Terminologie et fondamentaux de l’éducation pour la santé.
Partie II – L’éducation en santé périnéale (Théorie)
- Définition et distinction avec la rééducation : du soin au préventif
- Modèles théoriques : Health Belief Model, approche salutogénique
- Cadre réglementaire : ce qui est autorisé en dehors de la nomenclature
- Analyse du rôle préventif et thérapeutique de l’éducation.
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L’importance de l’adhésion thérapeutique et de l’empowerment des patientes.
Le rôle du kinésithérapeute et de la sage-femme dans la prévention
◦ Légitimité professionnelle et positionnement éthique
◦ Exemples de formats existants : cours de préparation à la naissance, ateliers post-partum, séances entreprise
Partie III – Élaboration d’un atelier d’éducation pour la santé : Construire sa trame d’atelier
- Ingénierie pédagogique d’un atelier de santé
◦ Définir des objectifs pédagogiques clairs et mesurables
◦ Choisir le format adapté au public : durée, groupe, lieu
◦ Structurer le déroulé : accroche, développement, synthèse, échange
- Techniques de facilitation et d’animation de groupe
◦ Posture de facilitateur versus posture de soignant
◦ Méthodes actives : brainstorming, quiz, démonstration, jeux pédagogiques
◦ Gestion des questions difficiles, des silences, des profils participants
Déjeuner convivial au restaurant
Fresque du périnée : atelier en sous-groupe
Débrief et retour d’expérience
- comment adapter et animer cet outil en cabinet
- Points forts
- Difficultés d’animation
- Adaptations possibles selon les publics (post-partum, ménopause, IU…).
Outils et pratiques cliniques
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Présentation du matériel éducatif : Outils physiques et ressources numériques.
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Session « Dites-moi si… » : Analyse des outils utilisés en pratique clinique (calendriers, questionnaires, etc.).
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Démo des techniques complémentaires : photolangage, brainwriting, puzzle anatomique.
Identifier ses publics et construire son offre commerciale
- Cartographie des publics et partenaires potentiels
◦ Entreprises et employeurs : DRH, responsables QVT, services santé au travail
◦ Grand public et patientes : maternités, associations, collectivités
◦ Associations spécialisées : endométriose, incontinence, maternité, ménopause
◦ Réseaux de santé locaux : maisons de santé pluridisciplinaires, CPAM, mutuelles
◦ Professionnels prescripteurs : gynécologues, médecins généralistes, sages-femmes
- Construire sa proposition de valeur différenciante
◦ Définir sa niche et son positionnement : à qui s’adresse-t-on en priorité ?
◦ Formaliser son offre : titre, bénéfices concrets, format, durée, prix
◦ Le pitch en 60 secondes : exercice pratique en binômes
- Stratégies de prospection et prise de contact
◦ L’email de prospection efficace : structure, ton, appel à l’action
◦ La prospection téléphonique : préparer son argumentaire
◦ Les réseaux professionnels : LinkedIn, groupes Facebook professionnels
◦ Le réseau local physique : événements, conférences, partenariats
Déjeuner convivial au restaurant
Modèle économique, outils et plan de lancement
- Définir ses tarifs et son modèle de revenus
◦ Méthodes de tarification : par participant, à la journée, forfait entreprise
◦ Benchmarking du marché : exemples de tarifs pratiqués
◦ Seuil de rentabilité : nombre minimum de participants pour couvrir ses coûts
◦ Diversifier ses sources de revenus : financement employeur, OPCO, mutuelles
- Les outils pratiques pour se lancer
◦ Billetterie en ligne : Eventbrite, HelloAsso, Shotgun — comparatif et mise en place
◦ Outils de communication : Canva (visuels), Mailchimp (emailing), Instagram, LinkedIn
◦ Outils de gestion : calendrier de réservation, contrat de prestation, facturation
- Communication et visibilité
◦ Stratégie de contenu Instagram et LinkedIn : quoi publier, à quelle fréquence
◦ Créer sa page de présentation : site web simple, lien Linktree
◦ Témoignages et bouche-à-oreille : activer son réseau existant
- Atelier : élaborer son plan de lancement sur 90 jours
◦ Définir 3 actions prioritaires pour trouver son premier client
◦ Fixer des jalons réalistes : semaine 1, mois 1, mois 3
◦ Partage en groupe et retours constructifs
Conclusion et Évaluation
Synthèse de la formation, questions-réponses.
Parce que la santé pelvi-périnéale est un pilier fondamental du bien-être féminin, mais reste encore trop souvent méconnue ou sous-évaluée — aussi bien par les patientes que par les professionnels. Les troubles pelvi-périnéaux (incontinences, dysfonctions, descente d’organes, troubles de la continence, impacts post-partum, etc.) sont fréquents, et pourtant l’éducation, la prévention et l’information manquent souvent. Cette lacune conduit à des situations de souffrance, de retards de prise en charge, voire de chronicisation.
Cette formation vous permet de :
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acquérir une base solide en anatomie, physiologie et biomécanique du plancher pelvien — comprendre la structure, le fonctionnement des systèmes urinaires et défécatoires, et le rôle du périnée.
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connaître les facteurs de risque — modifiables ou non — associés aux dysfonctions pelvi-périnéales, et savoir les repérer pour anticiper, prévenir ou orienter une prise en charge adaptée.
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être capable de concevoir et proposer un programme d’éducation en santé pelvi-périnéale structuré : expliquer de façon claire et pédagogique les mécanismes, la physiologie, la prévention, et sensibiliser les patientes aux bonnes pratiques.
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sensibiliser les patientes ou leur entourage — en tant que professionnel de santé ou intervenant — à l’importance de la santé pelvienne, d’une bonne hygiène corporelle, de la posture, de la respiration, de la santé globale, pour prévenir les troubles fréquents.
En choisissant cette formation, vous vous engagez à devenir un acteur compétent de la prévention et de l’éducation en santé féminine. Vous serez en mesure d’apporter une information rigoureuse, bienveillante et scientifiquement fondée — de contribuer à améliorer la prévention, la qualité de vie et le bien-être pelvi-périnéal des femmes, tout en enrichissant vos compétences professionnelles.
objectifs pédagogiques
- Identifier les données épidémiologiques et les enjeux de santé publique liés aux troubles du plancher pelvien en France.
- Décrire les principes fondamentaux de l’éducation à la santé et les distinguer de la rééducation clinique.
- Expliquer les cadres réglementaires et les conditions de réalisation d’ateliers de santé en dehors de la nomenclature.
- Concevoir un atelier d’éducation à la santé périnéale structuré, en définissant objectifs, format, contenu et durée adaptés au public cible.
- Appliquer les techniques de facilitation de groupe pour animer un atelier engageant et favoriser l’apprentissage actif.
- Analyser les différents publics potentiels (entreprises, associations, grand public, réseaux locaux) et leurs besoins spécifiques.
- Construire un modèle économique viable pour une activité d’ateliers de santé, incluant tarification, canaux de distribution et sources de revenus.
- Évaluer les outils digitaux de billetterie, de communication et de gestion administrative adaptés à ce type d’activité.
- Élaborer un plan de lancement opérationnel sur 90 jours pour développer son offre d’éducation à la santé.
et après ?
Votre accompagnement ne s’arrête pas à la fin de la session. Hey Lilie propose un suivi structuré pour vous aider à intégrer durablement les compétences dans votre pratique :
Accès à vie aux supports de cours
Vous conservez un accès illimité aux documents remis pendant la formation. Ils sont régulièrement mis à jour en fonction des avancées scientifiques et des retours terrain.
Deux sessions de coaching individuel incluses
Vous pouvez solliciter deux sessions d’accompagnement pour revoir un cas clinique, clarifier une technique ou adapter ce que vous avez appris à votre pratique.
Des sessions supplémentaires sont possibles, sur demande.
Accès à la communauté Hey Lilie
Vous rejoignez un espace d’échange entre pairs et formateurs, pour poser vos questions, partager vos observations cliniques et bénéficier de l’expérience d’autres professionnels formés.
détails de la formation
public concerné & pré-requis
- Médecins
- Internes en médecine
- Kinésithérapeutes ou étudiant.e.s en kinésithérapie
- Physiothérapeutes francophones
- Sage-femmes ou étudiant.e.s en maïeutique
- Infirmières ou étudiant.e.s infirmière
méthodes pédagogiques
Prérequis
- Être diplômé.e
- En cours de formation
- Avoir effectué une formation initiale en pelvi-périnéologie
prix et financements
FIFPL – Kinésithérapeutes et médecins
prochaines sessions
FAQ
vos questions, nos réponses
Oui, cette formation peut être financée par le FIFPL pour les masseurs kinésithérapeutes, à condition de respecter les critères du fonds et de déposer la demande dans les délais.
Conditions pour les kinés
• Exercer en libéral ou être remplaçant.
• Être affilié au FIFPL (mentionné sur l’attestation URSSAF).
• Suivre une formation déclarée Qualiopi et relevant d’un thème éligible pour la profession. Les thématiques pelvi périnéales, douleur, santé sexuelle et éducation à la santé sont habituellement recevables.
Processus de prise en charge
- Créer ou accéder à votre compte sur le site du FIFPL.
- Faire la demande de prise en charge dans les dix jours calendaires suivant le premier jour de formation. Les documents généralement demandés sont le programme, la convention ou le devis, ainsi que les informations administratives de l’organisme de formation.
- À la fin de la formation, déposer l’attestation de présence et la facture acquittée.
- Après validation, le FIFPL procède au remboursement par virement bancaire.
Plafonds usuels
Les kinés disposent d’un plafond annuel et d’un montant par jour de formation définis par le FIFPL. Par exemple, un montant de prise en charge autour de 300 euros par jour en présentiel et un plafond annuel d’environ 900 euros sont souvent appliqués, mais ces montants doivent être vérifiés chaque année sur le site du FIFPL.
L’acompte permet de réserver fermement votre place dans la formation.
Nos groupes sont volontairement limités pour garantir la qualité pédagogique et l’accès aux ateliers pratiques. L’acompte est donc un engagement indispensable pour que nous puissions :
• bloquer une place dans le groupe,
• sécuriser la salle et la logistique,
• confirmer la venue des intervenants,
• éviter les désistements tardifs qui empêchent d’autres professionnels d’accéder à la formation.
Oui, l’acompte est intégralement remboursé si l’annulation intervient au moins 30 jours avant la formation.
Passé ce délai, l’acompte n’est plus remboursable, car l’organisation de la formation est déjà engagée (réservation salle, matériel, intervenants, nombre de participants fixé).
En cas de situation exceptionnelle (problème de santé, imprévu majeur), nous étudions chaque demande individuellement. N’hésitez pas à nous contacter : nous faisons toujours au mieux pour accompagner les professionnels de santé.
Une session est confirmée à partir de 12 participants inscrits et au plus tard 30 jours avant la date de formation.
Tant que ce seuil n’est pas atteint, la session reste en attente de validation logistique.
Avant la confirmation officielle, nous recommandons de ne pas engager de frais personnels (transport, hébergement). Dès que la session est validée, chaque participant reçoit une notification par email.
Oui, les demandes de report sont possibles dans la limite des places disponibles.
Plus la demande est faite tôt, plus il est simple de proposer une autre date.
En cas de session complète, vous pouvez être placé en liste d’attente prioritaire.
Si une formation devait être annulée par Hey Lilie (cas exceptionnel), votre inscription est intégralement remboursée ou transférée sur une autre date, selon votre choix.
Aucun frais ne reste à votre charge.
Les lieux peuvent varier selon le nombre de participants afin de garantir la qualité pédagogique.
Ils sont toujours situés dans des salles accessibles et équipées, dans des zones bien desservies.
L’adresse précise est envoyée dans la convocation.
des formations qui donnent envie de continuer
